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本文是为校本教材《为了学习而写作: 高中学生数学论文集》而写的一个序,是何小睦在指导学生写作、组织学生写作社团、开发写作校本课程的点滴思考

《数学通讯》徐胜林老师曾说:“教的精彩才能写的精彩

” 新的一年,继续静下心来搞好教学实践,写好教学心得

数学写作(www.laolaofa.comMathematics Writing),即以数学为主题和素材而开展的写作活动. 数学写作的主体主要包括数学教师和学生. 本文述及的数学写作是指以学生,特别是高中学生为主体而开展的在学习目标指引下,将所学的数学知识与实际问题相整合,或是对数学知识及其规律性的某些认识,或是自己对数学的困惑及理解和在学习数学过程中的体会和经验等等,通过自主研究并整理,写成数学小论文的一种学习活动. 普通高中数学课程标准(2017年版)的课程目标定位为“通过高中数学课程的学习,获得进一步学习以及未来发展必需的数学电磁板基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”(简称“四基”);提高从数学角度发现和提出数学问题的能力(简称“四能”);学会用数学眼光观察世界,发展数学抽象和直观想象素养;学会用数学思维分析世界,发展逻辑推理和数学运算素养;学会用数学语言表达世界,发展数学建模和数据分析素养.事实上,数学写作为课程目标的实现提供了一条可操作的途径:数学写作要求学生首先从数学角度发现和提出数学问题,这必须具备数学的眼光,进而需要对问题进行剖析和研究,这必须具备数学的思维,最后将所思所想以小论文的形式表达出来,这就需要利用数学的语言. 因此,数学写作是发展数学核心素养、实现课程目标的重要举措. www.laolaofa.com